divendres, 19 de desembre de 2014

Nadal sempre torna


Il.lustració de Claire Robertson



Vivim temps de canvi constant i ràpid, gairebé exprés.
Un temps en que el més estable és la inestabilitat; la corda fluixa. I el que ahir ens feia sentir segurs, avui en fa dubtar. I El futur es conjuga amb la incertesa.



Però Nadal sempre torna.

I insisteix en presentar-se i convidar-nos a retornar a les tracions, a la família. A celebrar sense presa amb els qui ens cuiden i els qui cuidem. 

I ha aconseguit altre vegada que ens il·lusionem fent el pessebre i potser decorant la casa, amb els petits mentre els nostres fills adolescents s’ho miren indiferents amb el auriculars enganxats a l’orella.

I hem atipat el tió per que estigui a l’alçada i ens proveeixi de postres pel dinar.

I malgrat aquest món que sembla aspre, embogit i malalt que ens culpabilitza quan passem per un clot de dissort i debilitat, ha deixat diluir la festa dins els centres comercial plens de llums, el seguim celebrant.

I tenim  el “xup-xup” a les cuines i el bullici de la mainada als menjadors.

I és que necessitem, encara que sigui un cop l’any, reafirmar-nos en uns valors de amabilitat, comprensió, generositat, acolliment i família, que, massa sovint,  semblen  anar contracorrent

Que no ens falti la il·lusió i les forces per mostra sempre la nostre millor cara.

Bon Nadal i millor any a tohom!

Ampa escola Sant Marc

trobada de Nadal 2014


Trobada de Nadal      2014       
A les tres de la tarda a
L’Auditori teatre de Calldetenes

19 de desembre 2014





                                 
                                                   




dijous, 18 de desembre de 2014

Audició de Nadal

El proper dimarts 23 de desembre, a les 20h,  els companys de l'escola de música de Calldetenes ens conviden a l'audició del petit concert de Nadal dels seus alumnes!
Una bona oportunitat per veure com treballen i com funciona l'escola de música de Calldetenes.

No hi falteu!


El Taller de cuina

L'Alba , des del Taller de cuina, ens fa arribar una mostra del treball que han fet tots els nens i nenes que hi participen!!
A gaudir-lo!!!







dimarts, 16 de desembre de 2014

Un cor per la Marató


Aquí teniu la fotografia dels guanyadors del concurs de dibuix que es va organitzar des de l'Ampa de l'escola en suport a les activitats per a la Marató de tv3 d'enguany.

Val a dir que estem molt contents de la rebuda i la  participació que hi ha hagut.
També de la qualitat dels treballs presentats.


Ens ha encantat la il·lusió amb que els guanyadors van rebre el premi!!

D’esquerre a dreta: Laia Campos (2ona CATAEGORIA 1ª), Abril Ruiz (1era CATEGORIA 1ª), Elia Val (1era CATEGORIA 2ª), Jana Coma (2ona CATEGORIA            3ª), Katia Gonzalez (1era CATEGORIA 3ª), Paula Mengibar (2ona CATEGORIA 4ª), Ivan Rodríguez (1er CATEGORIA 4ª),  Laia Minchillo (unica Guanyadora CATEGORIA 5ª)

A la foto faltava l’Adriana Giro (2ona CATEGORIA 2ª) que no va poder assistir a la entrega, però que ha rebut també el seu premi.



divendres, 12 de desembre de 2014

El Govern espanyol s’afanya ara a reintroduir l’educació en igualtat que va treure de l’escola

Us reproduïm un article publicat diari d'educació

Els ministeris d'Igualtat i Educació estudien com impartir aquest ensenyament a classe després treure d'Educació per a la Ciutadania. "Els col·legis reprodueixen els estereotips que hi ha fora. La conseqüència última és la violència de gènere", adverteixen els experts

Foto: Steve Jurvetson.
 Foto: Steve Jurvetson.
Forçat pel repunt de la violència de gènere, el PP busca com desfer el camí recorregut i retornar a les escoles l’educació en igualtat que el seu propi Govern va eliminar. Ho vainsinuar el secretari d’Organització del partit, Carlos Floriano, i ho confirma el Ministeri de Sanitat, Serveis Socials i Igualtat: de moment la idea és començar per Primària. Educació no dóna informació. De moment no se sap com, ni quan ni quins continguts s’impartiran.Tampoc en quina assignatura.
Els experts consultats sí que coincideixen que és necessari: “Hi ha desigualtat. Les relacions entre nens i nenes són iguals que les dels nostres avis i les escoles reprodueixen els estereotips de fora”, argumenta Yolanda Besteiro, presidenta de la Federació de Dones Progressistes. “Els valors que el PP va ficar a la LOMCE són sota, cavall i rei i la societat no és la que era fa 35 anys”, afegeix Adrián Vivas, del sindicat CSIF. “I la conseqüència última de que no hi hagi educació en igualtat és la violència de gènere. Si no es prenen mesures des de l’educació no té cap valor”, opina Francisca López, responsable d’organització de dones de STES.
Amb agosticitat, en el seu primer estiu al comandament, l’Executiu de Mariano Rajoy va modificar primer -i va eliminar després amb la LOMCE- Educació per a la Ciutadania (EpC), l’assignatura amb la qual l’anterior govern, socialista, va intentar introduir l’educació en valors a l’escola. Certs mòduls de la matèria, els que tractaven sobre les famílies, l’avortament, la desigualtat de gènere o la lluita contra l’homofòbia van indignar alguns sectors conservadors (l’Església va ser de les que més soroll va fer) contra el que consideraven “qüestions controvertides i susceptibles de caure en l’adoctrinament ideològic”. Educació que ara, almenys en part, es pretén introduir de nou en les aules.
Amb Educació per a la Ciutadania mutilada van sortir de l’escola, per exemple, els temes sobre diversitat afectiva-sexual, que tenia un mòdul específic. “Ha desaparegut del tot”, explica Francisca López. Però no és només una qüestió d’EpC. “L’educació en igualtat està desapareguda. Es podia donar a Ciutadania, però també a Valors Ètics, que ha passat a ser optativa i qui cursi Religió no la donarà”, afegeix. Una o altra.
Besteiro lamenta que amb la retirada d’EpC s’està traient l’últim element que permetia complir amb les lleis (Integral contra la Violència de Gènere i la d’Igualtat) en matèria d’igualtat en l’educació. “La llei conté tot un seguit de normatives dirigides a formar tota la societat des de l’educació. Parla d’introduir la igualtat, la violència de gènere i la resolució pacífica de conflictes. No s’ha desenvolupat res”, explica.

Més que una simple assignatura

Per raons com aquesta Besteiro creu que el problema va més enllà d’una assignatura i afecta tot el sistema. “Hem d’anar cap a un model coeducatiu. Ara tenim una escola mixta a la qual van nens i nenes i s’ha de substituir per un model en el qual s’eduqui en funció dels seus gustos, interessos, necessitats, etc., i no atenent a que siguin nens o nenes”, explica.Encara que només fos per complir la Llei Integral contra la Violència de Gènere, que així ho estipula. “Però retrocedim”, lamenta Besteiro. “Es promou l’educació segregada i es fa amb diners públics”, en al·lusió al fet que la LOMCE permet els concerts educatius a centres que separen els alumnes per sexe.
Fins al propi disseny dels centres atenta amb la igualtat, segons Besteiro. “Un exemple molt il·lustratiu són els patis dels col·legis, la part més important. Tot el centre del pati l’ocupa la pista de futbol. Qui juga a futbol? Els nens. Les noies on són? En grups en els costats, observant. Elles ocupen un espai lateral, d’observadores, i ells al centre, observats”, explica.“I si l’escola fos coeducativa jugarien en l’espai central nens i nenes, compartirien espai i joc. Però uns aprenen i són socialitzats en grup i altres individualment, en grups de dos o tres com a màxim”, sosté.
Fernando Gálligo, escriptor i psicòleg especialitzat en igualtat coincideix que “hi ha molt a millorar en el tema dels espais, els jocs, els materials educatius, les activitats extraescolars… fins i tot el professorat moltes vegades seria el primer a millorar”, opina.
“Però no hi ha formació específica per als docents”, diu López. “Ni inicial ni contínua, que és la que serveix després per reciclar-se. No hi ha formació ni un programa específic que obligui a tenir-la, com sí que hi ha ara de riscos laborals”. Més encara, en moltes facultats de Magisteri hi ha assignatures de Religió però no d’igualtat, lamenta. Una exigència semblant planteja Carlos López, secretari general de FETE-UGT. “És fonamental que formi part del currículum de la formació inicial”, afirma.
Gálligo sosté que ni tan sols reintroduint el que es va treure d’EpC seria suficient. Ell aposta per la creació d’una assignatura “al llarg de tot el currículum, en totes les etapes, adequat en contingut i en formes de tractar segons l’edat evolutiva dels alumnes i les metodologies que diria Salut Integral”, valora. Gálligo matisa que parla, en el més ampli sentit, de “la salut psicològica, física i social, en el sentit positiu. Aquí aniria englobada la igualtat i el desenvolupament vivencial de què parla la Constitució sobre discriminació per sexe, raça o religió”, proposa.
I mentrestant els estudis sobre la mentalitat dels joves assenyalen que en un percentatge notable segueixen pensant en clau masclista. Alguns exemples: un de cada quatre joves andalusos creu que el lloc d’una dona és a casa amb la seva família. Sis de cada deu noiesrep insults masclistes de la seva parella o amics al mòbil o el 80% dels joves creu que lanoia ha de complaure el seu nòvio.

dijous, 4 de desembre de 2014

L'Ampa amb la marató! Concurs de dibuix


Animeu-vos a participar!!!!

BASES DEL CONCURS   
UN       
 PER LA MARATÓ”   de TV3 2014



1      Participants: Es poden presentar totes les persones que formen part de la comunitat educativa de l’Escola Sant Marc i del poble de Calldetenes. S’estableixen les següents categories:
1a categoria: Alumnat d’EI
2a categoria: Alumnat de CI
3a categoria: alumnat de CM
4a categoria: Alumnat de CS
5a categoria: Tots els adults vinculats a l’escola, pares i mares, mestres, personal administratiu i de serveis, personal del servei de menjador, ...

2      Tècnica i requisits: La tècnica és totalment lliure. És pot emprar qualsevol tècina o procediment pictòric: aquarel·la, llapis, carbó, ceres, temperes, colage,.....
Els treballs han de ser originals i inèdits. No s’admetran a concurs escanejats, o utilització d’ imatges d’altres autors, ni dissenys que incloguin marques comercials. Tampoc seran admesos treballs en els quals figurin imatges de persones identificables.

3      Tema: El Tema és “un cor per la Marató” relacionat amb la temàtica que ocupa la marató de tv3

4      Presentació:  Caldrà presentar el treball en un full de tamany DiN A3 o DiN A4. Podeu utilitzar el tipus de paper que millor s’adeqüi  a la tècnica escollida.
Al revés del dibuix s’indicarà de manera clara:  la categoria en que participa, el nom de l’autor, el títol del treball i un num de telèfon de contacte.
Els treballs s’entregaran abans del dia 10 de desembre a les oficines de l’Ajuntament de Calldetenes o a l’escola Sant Marc.

5      Jurat: El jurat està compost per 3 artistes del poble, dos membres de la junta de l’Ampa i un representant de l’Ajuntament de Calldetenes. La desició del jurat es farà pública el dia 14 de desembre durant els actes per a recollir fons la marató que es farà a Calldetenes.

6       Premis: Els treballs premiats seran publicats a l’espai web que de tv3 dedica a la marató i també a la revista “l’espiga”.  
A les categories escolars:  S’otorgarà un primer i segon premi consistent amb un diploma de reconeixement i un buf teixit pel del club de costura i una entrada per l’Auditori de Calldetenes (data a concretar per l’organització) gentilesa de l’Ajuntament de Calldetenes.

A la categoria dels adults, hi haurà un sol premi consistent en     un diploma de reconeixement i una entada doble per l’Auditori de Calldetenes (data a concretar per l’organització) gentilesa de l’Ajuntament de Calldetenes.

7       Dibuixos: tots els dibuixos seran exposats a la carpa el dia 14 de desembre. I la seva imatge quedarà propietat de l’organització reservant-se el dret a publicació mencionant sempre l’autor o autora.

8      Devolució:  Tots els dibuixos podran ser recollits a les oficines de l’ajuntament a partir  del 7 de gener de 2015

9      Resolució Final: El jurat , junt amb l’organització, resoldrà qualsevol incidència que pugui sorgir de la manera que consideri més oportuna.
L’organització no es fa responsable de qualsevol pèrdua o dany fortuït que es pugui produir en els treballs presentats.

10   Acceptació de les bases:  El fet de participar en el concurs implica l’acceptació d’aquestes bases.