divendres, 26 d’abril de 2013

Mobilitzacions

Mestres de tot Osona es tanquen a l’escola de Santa Eugènia contra les retallades i la llei Wert




podeu seguir la noticia al 9nou

L'escola fa 50 anys

Ja sabeu que tota aquesta setmana l'escola celebra els seus 50 anys: els nens i nenes podem gaudir dels inflables, conèixer els valors de l'esport, descobrir jocs gegants, fer l'excursió a sant Marc, conèixer com era l'escola fa 50 anys amb el testimoni dels avis.......i un llarg etc.

Tot això acabarà amb una festa el dia 4 de maig. 

Veniu gaudiu-ne!!!


dijous, 25 d’abril de 2013

Concert 5 de maig

El proper diumenge 5 de maig l’Aula Associada de Calldetenes ha organitzat un concert .

Es tracta d’ una orquestra alemanya de joves alumnes dels cursos superiors, de 4 d'ESO a 2n de Batxillerat, i es una ocasió única per escoltar un concert tocat per joves, amb un fort impacte musical i pedagògic.

El preu de les entrades és de 2 €, i les podeu trobar als forns de pa de Calldetenes, a l'Ajuntament i el mateix de del concert a l'auditori

recordeu: 5 de maig a les 12h.

Ajudeu-nos a omplir l'auditori!!


Una bona oportunitat per gaudir de la música

També per per apropar-s'hi i descobrir-la.










dimecres, 24 d’abril de 2013

Totes les AMPA i famílies, juntes a la manifestació 28 abril! | FaPaC - Portal comunitari AMPA

La FaPaC ens anima a les AMPA d’arreu de Catalunya a participar i sumar-nos a la manifestació ciutadana que ha convocat el MUCE (Marc Unitari de la Comunitat Educativa) diumenge 28 d'abril, a Barcelona
Serà una gran manifestació on confluirem plataformes unitàries sindicals i entitats de l’àmbit de l’educació, i també de la sanitat i la funció pública, així com moviments socials amb un objectiu comú: unir les nostres protestes i reivindicacions en una mateixa acció.
Us animem a participar en la columna groga de l’Educació. Hem de fer que es visualitzi la nostra unitat i defensa de l’educació pública i el nostre rebuig tant a les retallades com a la LOMCE.


Principals punts per estar en contra de la LOMCE:
  • La LOMCE posa en qüestió la universalitat del dret a l’educació rebaixant la responsabilitat dels poders públics perquè aquest dret sigui  garantit. 
  • No defensa l’educació en els valors comuns d’una societat democràtica marcant una diferenciació escolar de l’alumnat que cursa religió i el que cursa una assignatura alternativa.
  • Promou la segregació escolar de l’alumnat per nivell adquisitiu, amb la promoció del mercat educatiu i de polítiques de competitivitat entre escoles. Promovent la segregació per sexe, per religió, per rendiment escolar... i també, mitjançat una normativa d’admissió d’alumnes que dóna potestat a les direccions dels centres per seleccionar l’alumnat. Ja tenim prou segregació escolar com per incentivar-la amb eines legislatives.
  • Minimitza la participació de la comunitat educativa malgrat que és imprescindible per elaborar un projecte educatiu concret a cada centre o grup de centres. Ignora les directives europees, usurpa competències al govern de Catalunya, anul·la la capacitat d’intervenció dels municipis. La corresponsabilitat és un factor d’èxit en l’educació. Cal tota una tribu per educar un infant. 
  • L’aplicació de la LOMCE suposaria una fractura social i la pèrdua cultural en permetre escoles amb llengües vehiculars diferents, o en reduir el pes de la llengua i la cultura catalanes en el sistema educatiu. 
  • La LOMCE no avança ni en la formació docent, ni en la promoció de la investigació, ni la transferència de coneixement ni la innovació. Al contrari, la LOMCE s’ufana de basar-se en el “sentido común” del ministre Wert. És inacceptable la selecció i la classificació de les matèries del currículum, els plantejaments organitzatius i de gestió, l’errònia concepció d’autonomia de centres... . 
Si podeu i voleu anar-hi trobareu els punt de trobada i el recorrgut seguint l'enllaç

Totes les AMPA i famílies, juntes a la manifestació 28 abril! | FaPaC - Portal comunitari AMPA

dilluns, 22 d’abril de 2013

Manifest Generació Verda

El 22 d'abril del 2013 farà 43 anys que va néixer el Dia de la Terra als Estats Units d'Amèrica. I també farà 23 anys que a Catalunya es va crear el Comissió Catalana del Dia de la Terra quan la tasca del Dia de la Terrra es va internacionalitzar.  


En motiu de la commemoració del 40è aniversari del Dia de la Terra, es va donar a conèixer internacionalment el Green Generation Manifesto, per ser adoptat per les persones que vulguin ser un exemple de comportament ecològic i socialment responsable. Per descarregar el Manifest de la Generació Verda, cliqueu aqui.

El 22 d'abril de 2012 més de 1.000 milions de persones van fer actes 'verds'. +info.

Més informació sobre el Dia de la Terra 2013: Earth Day Network.

divendres, 12 d’abril de 2013

volem l'escola en català


la 6ena hora


El Tribunal Constitucional admet recurs contra el bloqueig 6a hora


Si ho recordeu, durant la festa de fi de curs de l'any passat vam fer una reollida de signatures per presentar una ILP per la igualtat d'oportunitats en el sistema educatiu i la recuperació de la sisena hora.
Va ser rebutjada per la Mesa el parlament de Catlunya.
Des de la FAPC s'ha seguit treballant per tal que la ILP fos escoltada i, ara, el Tribunal constitucional ha admès atràmit el recurs presentat per la FAPAC. 
podeu veure-ho seguit l'enllaç



dijous, 11 d’abril de 2013

Llegim junts i en veu alta !

imatge de: http://www.vilanova.cat/blog/joanoliva/?m=201001

EU Read, consorci que agrupa diverses organitzacions europees que treballen en el foment de l’hàbit lector, ha llançat la campanya Reading aloud, reading together (Llegint en veu alta, llegint junts) per fomentar la lectura en veu alta i en companyia.
Segons explica Sven Huber, l’oralitat té un paper fonamental en la literatura infantil, ja que permet crear moments de gran valor emocional que afavoreixen el desenvolupament lector dels nens, naturalitzant la lectura i creant un ambient que fa que el nen acudeixi als llibres de manera voluntària.   
“El problema és que moltes famílies acostumen a deixar de compartir les lectures quan els nens comencen a llegir per si mateixos”, explica Huber. Precisament és en això en el que incideix la campanya d’EU Read: segons els experts, llegir al costat dels nens estreny llaços familiars, estimula l’empatia i indueix a la lectura. Llegir al costat dels nens construeix la base del seu aprenentatge futur, ampliant la seva visió del món i atorgant-los les eines necessàries per manejar-se en ell, com el desenvolupament de la seva capacitat crítica i de comprensió a nivells tant educatius com a socials.
El desenvolupament de les capacitats lingüístiques del nen és un dels principals beneficis de la lectura en veu alta. L’oralitat de l’escriptura li permet distingir lletres, augmentar la consciència fonològica i desenvolupar el seu llenguatge oral, aconseguint un vocabulari major i més ric.
Per a Toni Montserrat, cofundador de Boolino, tot això és important però “llegir junts contribueix sobretot a crear un hàbit lector que construeix els fonaments del pler de la lectura”. Per això, en el desenvolupament lector del nen, el paper de la família és fonamental. “El llenguatge dels pares i professors configura en gran manera el llenguatge que desenvoluparà el nen. Quan les famílies llegeixen juntes, el llenguatge del nen madura al mateix temps que va centrant-se en el significat de les paraules, contribuïm al fet que el seu vocabulari sigui més variat i major la seva competència lingüística”.
“Per descomptat, tot això requereix esforç i en cap cas hem de donar per descomptat que un nen que ja sap llegir no necessita que compartim lectures”. Perquè aquesta tasca sigui més fàcil per als pares, els experts de Boolino posen a la seva disposició una comunitat online gratuïta amb una base de dades de més 47 mil títols de llibres infantils, on també podran accedir a recomanacions de lectura personalitzades segons l’edat dels nens, que els permeti gaudir de l’hàbit de la lectura amb ells; i a una comunitat de 50 mil pares que busquen, comenten i compren llibres infantils.

Podeu fer-hi un cop d'ull a: http://www.boolino.com/ca/

font: http://criatures.ara.cat/

dimecres, 10 d’abril de 2013

Jornada "La participació de les famílies, clau per a l'èxit educatiu”




Dissabte 20 d'abril, el Projecte CLAU es presenta a la Sala d'actes de la Biblioteca Roca Umbert (Avinguda Prat de la Riba, 77) de Granollers.

La FaPaC convida a  famílies, a l’equip docent  i a totes les organitzacions i associacions de la vostra comunitat educativa a la Jornada “La participació de les famílies, clau per a l'èxit educatiu”.
En la qual es podran conèixer els resultats de les actuacions educatives d'èxit recollides als resultats finals de la recerca de més rang científic i amb més recursos sobre educació escolar realitzat a la Unió Europea, INCLUD-ED (2006-2011). Aquesta recerca va ser seleccionada pel VI Programa Marc de la Comissió Europea per presentar les solucions als problemes educatius de la Unió Europea. El projecte, coordinat pel CREA (Centre Especial de Recerca en Teories i Pràctiques Superadores de Desigualtats),ha durat 5 anys (2006-2011) i hi han participat 15 universitats i 14 països europeus.


PROGRAMA Provisional:

9.45h  Inscripcions
10.00h Presentació de la jornada.
Sra. Teresa Boada, presidenta Territorial de Barcelona comarques de FaPaC.
Persona representant de l'Administració
10.15h Contribucions científiques sobre l’èxit educatiu
Persona del Centre Especial de Recerca en Teories i Pràctiques Superadores de Desigualtats.
11.15h Debat
11.45h Descans
12.15h Taula rodona: Actuacions educatives d’èxit.
Persones de diferents centres educatius compartiran com estan aplicant les actuacions educatives d’èxit.
13.00h Debat
13.30h Projecte CLAU
FaPaC
14.00h Clausura


Si voleu participar-hi:



dimarts, 9 d’abril de 2013

La desafecció arriba a les aules?

El dilluns 8 d'abril El Periodico va publica tot un reportatge sobre la participació de les famílies a la vida de l'escola. 

Destaca la tendència a la devallada de la participació i implicació ens els orgens de govern i a les Ampa. De com n'és de difícil que les famílies vulguin "fer coses".  "La desafecció arriba a les aules"

us deixem l'enllaç per si el voleu llegirhttp://www.familiesambveu.cat/sites/default/files/elperiodico.pdf




dilluns, 8 d’abril de 2013

Rebequeries!


ara.criatures proposa 5 claus per afrontar les rebequeries. Us les transcrivim per si us poden ser útils.
Crits desconsolats, llàgrimes gegants, puntades de peu a tort i a dret… Esteu convençuts que les rebequeries dels vostres fills podrien sortir, sense cap mena de dubte, a algun llibre de rècords? Heu de saber que aquestes manifestacions escandaloses solen ser la seva manera de comunicar moltes coses quan el seu llenguatge encara no està prou polit. Pot ser que, en forma d’enrabiada, el nen estigui indicant que té cansament, frustració, desil·lusió o malestar.
Les rebequeries poden fer-nos perdre els estreps quan, en realitat, només arriben perquè els nens són incapaços de reprimir els seus sentiments, siguin bons o dolents. Aquí teniu cinc claus per saber com actuar que esperem, sincerament, que us siguin útils.
  • Distraieu-lo. Els nens petits tenen un lapse d’atenció molt curt. Una cançó, una joguina o un canvi d’escena són una bona idea.
  • Oferiu-li ajuda. De vegades, s’enrabien perquè estan frustrats. Ensenyeu-li com posar-se les sabates o com fer anar la joguina que la fet enfadar-se de mala manera.
  • Planifiqueu. Algunes rebequeries es poden evitar adaptant-se al rellotge interior del nen. Intenteu mantenir un horari regular de menjades i migdiades. Si sou fora de casa, porteu quelcom per menjar. Organitzeu les excursions quan tingui cobertes les necessitats de menjar i dormir.
  • Sigueu ferms, però sense perdre la calma. Si perdeu els papers, probablement tot acabarà sortint de mare. En comptes de cridar, per exemple, abraceu el nen en silenci.
  • No cediu. Si l’enrabiada s’ha desencadenat perquè li vol alguna cosa que no heu volgut donar-li, no us deixeu manipular-vos.
Són uns consells de Nancy Samalin, pionera en l’educació dels pares i autora, entre d’altres d’Estimar sense malcriar Amb amor no n’hi ha prou.

divendres, 5 d’abril de 2013

Famílies amb veu


És un projecte al servei de les famílies per potenciar la seva veu al sistema educatiu. Els nostres objectius són:
  • Incrementar el coneixement, el reconeixement i la legitimitat de la implicació de molts pares i mares a l’escola i al sistema educatiu en general.
  • Obrir espais de diàleg i de trobada entre els sectors de famílies que treballen per millorar l’escola.
  • Generar aliances i consensuar propostes comunes.
  • Millorar la qualitat democràtica de l’educació.
Si el voleu conèixer, seguiu l'enllaç de :
                                                 Families amb veu
també podeu seguir-los a: facebook 


dilluns, 1 d’abril de 2013

idees





Sir Ken Robinson (escriptor i educador i conferenciant britànic i expert en temes relacionats amb la creatic¡vitat i qualitat de l'ensenyança) desenvolupa algunes idees per revolucionar l’aprenentatge en la seva presentació “Changing Paradigms”. 
 Algunes de les afirmacions de Sir Ken Robinson:
[....]
Les escoles encara estan organitzades com les línies de muntatge de les fàbriques, a toc de timbre, amb matèries especialitzades i separades.
[...]
Eduquem els nens en grups, els incorporem al sistema per grups d’edat. Per a què ho fem? El més important que els nens tenen en comú és l’edat? És com si el més important fora la data de fabricació.
[...]
Els nostres nens estan vivint el període d’estímuls més intens de la història de la humanitat. Estan sent assetjats per informació que crida la seva atenció des de multitud de plataformes, ordinadors, dels Iphones, d’anuncis publicitaris, de centenars de canals de televisió. I per això són penalitzats, perquè es distreuen. De què? De coses avorrides, la major part de l’escola.
[...]
Fa un parell d’anys, es va publicar un interessant estudi sobre el Pensament Divergent. El pensament divergent no és el mateix que la creativitat, però l’ajuda, és una capacitat essencial per a la creativitat. És l’habilitat de veure moltes possibles respostes a una pregunta, d’interpretar de diferents formes, de pensar, no només de forma lineal o convergent. Aquest estudi evidencià que el 98% tenim aquesta habilitat quan tenim entre 3 i 5 anys, però que quan arriben als 13 o 15 anys ja sols el conservem el 10% de nosaltres.
[...]